她是最受学生、家长喜爱的新东方人气教师，是学生人生路上的摆渡人，是新教师的引路人……

　　为了追寻教育的真谛，她不远千里跨越大半个中国从哈尔滨来到杭州，今天我们一起走进新东方优秀语文教师赵胜男的世界。

　　从踏上讲台的那一刻，她便立誓要潜心教育，默默奉献，孜孜耕耘。一直担任小学语文教学和师训工作的她，用实际行动兑现了自己的誓言。如今执教七年的她，仍然不忘初心，始终坚守在教学的第一线。她是学生眼中的好老师，同事眼里的好伙伴。

　　☆师说·赵胜男

　　▲赵胜男，新东方杭州学校幼少儿事业部师训语文主管。

　　 | 2014财年杭州学校优秀教师

　　 | 2019财年杭州学校优秀培训师

　　 | 2019财年杭州学校项目最佳师训团队

　　温柔与严厉都是她

　　“妈妈，赵老师好严厉啊！严厉值5000+！”一个小男孩这样对妈妈反馈他的感受，妈妈听了微微一笑“那我就放心了。”小男孩楞在原地。

　　“为什么喜欢上赵老师的课？”一位妈妈问自己的女儿，小女孩甜甜地道，“因为赵老师特别温柔。”

　　以上都是学生对赵老师的看法，两个极端的评价，好像说的不是同一个人。但事实就是如此，温柔与严厉都是赵胜男老师。

　　“呦，你还有两副面孔呢？”。这句话形容赵老师是最恰当不过的。

　　△赵老师的学生们

　　对待不同的学生，她有不同的态度。对于同一个学生不同的表现，她也有不同的态度。当学生犯错误的时候，她会严厉的指出，告诉他们是非黑白的概念；当学生表现优秀、需要鼓励或帮助的时候，她会温柔而坚定的站在学生的同一边。

　　正是这样的态度，赵胜男老师收获了学生们发自内心的喜欢。

　　那是一个二年级的小姑娘，刚开始来上课的时候，她就像一只容易受惊的小松鼠，每天都怯生生的，性格也比较慢热。因为爸爸妈妈都在温州做生意，每次上课都是舅舅来送她。

　　△赵老师的学生们

　　在课堂上，不管会还是不会，她从不主动举手回答问题。赵老师注意到这个小女孩的情况后，每次提问她都会格外关注小女孩的神情，当她看到小女孩的眼睛里有兴奋的光芒闪过，她就会选择让小女孩回答问题。

　　每次小女孩回答完问题之后，赵老师还会在全班同学面前表扬她。

　　渐渐地，虽然小女孩依旧腼腆，但在课堂她会主动举手了。

　　有一次，小女孩的妈妈送她来上课，在校区门口与赵老师迎面碰上，小女孩激动地挣脱妈妈牵着她的手，直接跑到赵老师面前，扑到赵老师的身上，抱住了她。

　　△赵老师的学生们

　　小女孩的妈妈也惊呆了，因为在妈妈的眼中自己的孩子是一个非常慢热、害羞、腼腆的孩子，她完全没想到孩子和赵老师这样的熟悉、亲近。

　　对于这个场景，赵老师现在回忆起来仍旧感到激动、幸福。这就是我为什么喜欢做老师的原因，学生们的信任与依赖让我收获满满的幸福感。

　　影响赵胜男成为老师的因素，很大一部分来自家庭。因为赵老师的爸爸是一位老师，姐姐也是一位大学老师。从小的耳濡目染之下，读大学的时候，赵胜男很顺利的报考了教育学专业。

　　学生人生的摆渡人

　　在没做老师之前，赵胜男觉得做老师是一件简单的事，把知识教给学生这就是老师需要完成的任务。随着自己真正成为一名老师，成为师训培训师之后，她有了新的感悟。

　　“一个能做老师的人，那么他什么都可以做。”因为她发现，做老师不仅是帮助孩子成长，甚至是在帮助孩子的家长成长。如果力量足够的话，老师可能会影响学生的整个家庭，就像影响历史的“蝴蝶效应”。

　　△赵老师

　　怀着影响更多家庭的理想，她对班上的学生都做到爱之深、知之细。善于挖掘每个学生的长处和闪光点，在她眼中，没有差生、没有问题学生，作为老师，她爱“金凤凰”， 也爱“丑小鸭”， 在教学过程中，她始终坚持这一原则。

　　赵老师带过一个叛逆的孩子，她用自己的全力去帮助他。

　　那是一个单亲家庭的男孩，跟着爸爸和爷爷奶奶一起生活。爸爸对他的教育方式是传统的“棍棒教育”，爷爷奶奶对他则是无尽的宠溺，这样极端的两种教育方式导致这个男孩对待学习十分叛逆。

　　△赵老师的学生们

　　因为成绩不好，男孩一直被爸爸动手教育，他对自己爸爸的非常惧怕，很多时候上完课，男孩会哭着对赵老师说，“如果我做不好这件事情，爸爸就会打我。”

　　看着男孩言语表情间的绝望，赵老师决定帮助他解决家庭问题。赵老师就找到男孩的爸爸，真诚的和他沟通男孩的情况，更多的让爸爸看到孩子身上的闪光点。

　　△家长对赵老师的评价

　　“因为爱之深，责之切，爸爸可能更多的看到的是孩子不太好的一面，要让爸爸从其他方面看到孩子的优秀。”

　　与此同时，对于孩子的爷爷奶奶，赵老师就会告诉他们，孩子的自控力相对较弱，在作业方面是需要家长的帮助与监督的，请他们在家里多多监督孩子的学习，帮助孩子及时完成作业。

　　因为很多时候上课都在晚上，下课后，赵老师还会陪男孩一起骑自行车回家。每次把男孩送回家了，她才骑车回自己反方向的家。

　　△家长对赵老师的评价

　　经过赵老师多次与爸爸和爷爷奶奶的沟通，男孩对爸爸的恐惧慢慢减小了，作业也都能按时完成了。后来上课的时候，他还会向赵老师分享，“爸爸周末带我出去玩了，爸爸给我买了新自行车……”

　　爸爸也向赵老师表示，虽然对孩子还是有很高的要求和期待，但他愿意给孩子多一点空间，多一点信任，而不是向以往简单粗暴的用武力解决问题。

　　“成绩是一时的，学习是一生的。我想这应该可以成为每一个老师和家长在对待教育过程中遇到问题时的一个终生信条。”

　　△赵老师与同事们分享教学经验

　　如果我能够为每一个家庭提供那么一点点的影响，或者一丝丝的改变，这就让我很有成就感。尤其是看到孩子的笑脸，家长的满意，整个家庭可能都会因此变得和谐。

　　就像那句古话“修身，齐家，治国，平天下。”做老师也是如此，一开始可能就是修炼自身，慢慢的你去影响孩子，影响家庭，你影响的每一个家庭可能都会为这个社会也做出一点点的贡献。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。赵胜男老师像不辞劳苦的摆渡人一样，将一个个学生送往知识的彼岸。

　　做老师痛并快乐着

　　写作文，是学生们感到犯怵的事。但是，她总能找到好办法，让学生作文有话可说。

　　每次作文课前她都会准备一筐“砖头”，不停的抛砖引玉。“如果你的‘砖头’能够在学生内心砸出那么点水花，他们就能把玉引出来。作文课上的老师还是一个导游，你要问学生们想去哪里，告诉他们哪里有美丽的风景，最后一起来到美丽的地方。”

　　最重要的是要告诉他们，“美丽的风景那么多，不要每一处都去写，写你印象最深的一处。”

　　△赵老师（右一）与同事们

　　慢慢的，有些孩子就从一开始的抵触写作文，变得不再犯怵，开始接受，到最后享受这个学习过程。

　　作为一位语文老师她深知：语文会锦上添花，但绝不会雪中送炭。她说：“语文这个东西，你想要提升，很难，但如果你想下滑，那就是两三天的事”。

　　语文学习就是一个不断查缺补漏的过程，“千里之堤溃于蚁穴”，我们就是在堤坝上不断寻找“蚁穴”的过程，很多家长不能理解，急于求成，孩子才刚刚开始蓄力，又戛然而止。

　　△赵老师参加习作教学高峰论坛

　　“就像你种下一株花，你就要给它时间和养分等待它的开花，而不是一段时间它不开花，你就把它拔了，有时候需要我们多一些等待的耐心，静待花开。”

　　“要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”赵老师执教以来，结合学生的接受能力和心理特点，从简到难、由浅入深地设计教学环节，做到因材施教。课堂上，她充分调动学生的学习兴趣，形成自己的教学风格。

　　“我经常告诉我的学生，答案都不重要，更重要的是你要去理解，要掌握思路。”

　　△赵老师（前一排左一）与同事们

　　成为师训主管之后，赵老师也是这样告诉新老师们的。“磨课就是一个雕琢自己的过程，虽然很多时候会感到疼痛，但到最后我们能得到精致的美玉。”

　　当一些新老师开始陷入“自己是不是不适合当老师”怀疑的时候，赵老师总是会一字一句的去教他们，每一句的抑扬顿挫，什么时候该走进学生中间，什么时候该用你的黑板……

　　△吴晓飞校长为赵老师颁发“年度最佳师训团队”奖项

　　赵老师从每一个细节入手，将自己的经验倾囊相授。在赵老师的带领下，她的团队荣获了2019财年“年度最佳师训团队”。

　　很多时候，赵老师也一直在追问：我的教育初心到底在哪里？教育对于我来讲，到底有着怎样的意义?

　　面对这些，她会用学习和充电不断充实自己，新加坡国立大学的访学培训，让她在那些老师身上看到老师两个字更深刻的含义，也让她对自己教学有了更深层次的思考。

　　△赵老师获得新加坡国立大学结课证书

　　如何培养学生成为重思考，好学习，有自信，关心世界，能为社会积极做贡献的人。是她接下来的工作重点。

　　她说，当老师是一件痛并快乐的事情，这种快乐发自内心，会一直留存下去。

　　后 记

　　七年时间，赵胜男老师从一名普通老师成长为师训语文主管，她用自己的力量去影响更多的老师给杭城学生和家长带来更多改变。

　　她全身心投入语文教学之中，守护学生的语文之花慢慢成长，让学生们明白“千里之行，始于足下。”学习语文从来不是一蹴而就的。

　　七年的教学经验也让她懂得了一个道理：“爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。你爱学生，学生才会喜欢你。”