她从事教育行业17年，从一开始的不被理解，到现在带领一个校区奋进向前，她的每一步都告诉我们坚持梦想的人生最灿烂。

　　在17年中，她不断摸索，走过弯路，也取得过耀眼的成绩，有过低谷，也有人生的高光时刻，但她最大的愿望是学生都能够选择适合自己的道路，活出自己的精彩。

　　今天让我们一起走进吉静老师17年的教学生涯。

　　☆师说·吉静

　　▲吉静，新东方杭州学校幼少儿事业部下沙校区主管。

　　梦想是一种只要坚持

　　就会幸福的东西

　　今年是吉静老师成为老师的第17年，在小新君问起她为什么会选择做一位老师的时候，吉静老师陷入了自己的回忆。

　　大概是小学三年级的时候，妈妈突然问她长大了想干什么。她仔细地想了一会，说：“我想做老师。”

　　这样的回答并没有得到妈妈的认可，因为她的外公就是一个小学的高级数学老师。在当时的社会中，老师的受重视程度并不高。在家人的眼中，老师并不是一个有出息的行业。

　　△吉静老师

　　但吉静想要成为一位老师的火种并没有因为家人的不认可而熄灭。

　　“因为我是一个愿意表达的自我的人，我感觉自己的表达方式是有效的，同时我也非常愿意把自己了解到的东西去传授给别人。”

　　所以大学一毕业，吉静就义无反顾的投身到教育行业中。

　　△吉静老师

　　真正成为了一位老师之后，吉静发现，做老师真不是一件容易的事。

　　很多时候，她也会崩溃，第一次上课的情景，17年过去了，她仍记忆犹新。

　　那时候的她，刚刚大学毕业，第一节课是给幼儿园的小朋友上课。由于初入社会，吉静对于幼儿的心理特征、性格特点掌握的并不充分，所以内心充满了惶恐与不安。

　　整节课大概30分钟的时间，虽然吉静在上课之前已经练习了无数遍。但真正上课的时候因为紧张和慌乱导致教学环节的提前或者延迟，或者部分游戏和知识点没有铺垫直接进行，种种的因素，让她一节课上下来满头大汗。

　　△吉静老师的学生们

　　面对性格迥异的30多个小朋友，一节课下来吉静精疲力尽。现在回想起来，“那是漏洞百出的一节课。”吉静老师这样评价自己的第一节课。

　　但吉静对老师这个职业的喜爱发自内心，这些挫折和困难都不能阻止她追求梦想的脚步。从人生中的第一节课中，她看到了自己的不足。

　　发现问题就要解决问题，这是吉静老师的生存之道。从那以后，只要其他老师上课，在教室的最后一排总能看到吉静老师奋笔疾书的身影。哪个老师的方法更受学生欢迎，哪个教学环节学生更积极主动，吉静老师都如数家珍。

　　△吉静老师被邀请做评委

　　学习、观摩、总结、应用，这四部分成为吉静老师工作的主要内容。一年过去，那个课堂上青涩、紧张的女生就发生了翻天覆地的变化。

　　现在的吉静老师是幼少儿事业部下沙校区的主管，带出了一批又一批的优秀学生，也是广大家长最信任的老师。

　　走到今天，吉静老师说，“要学会如何去坚持自己的梦想，很多人在这个过程中遇到挫折很容易就会去放弃，大家会觉得 ‘不忘初心，方得始终’ 这句话说起来会很简单，但实际上要想去做到真的非常非常的难。但我觉得梦想是一种只要坚持就会幸福的东西，只要坚持就会收获自己想要的结果，很多时候只需要我们再多坚持一下。”

　　公平对待每一个学生

　　是老师的坚守

　　十余年教学无一投诉，这是吉静老师职业生涯的成就之一。

　　当小新君问起她的教学秘籍时，吉静老师这样说：“家长对于老师的认可，在教学方面有经验、负责任是其一，更多的是老师针对孩子的情况与家长进行沟通和交流，因为家长迫切地想要了解自己孩子的学习状态。”

　　虽然吉静老师成为校区主管多年，但她一直没有离开一线教学。在她的认知中，一线老师除了精进自己的教学能力之外，还需要用自己的言行举止去影响自己的学生。

　　△吉静老师的学生们

　　“对于我来说，老师这个职业不仅仅是教学，更多的时候是教给孩子如何去做一个道德品质优良的人，我相信这也是家长更愿意看到的。”

　　“学生在老师这里不仅学会了英语单词或者句型，又或者是会背了一篇英语短文，而且接受了正能量的熏陶，一个正确的认知往往会超越知识本身。”

　　所以在对待学生的时候，吉静老师格外认真、严谨，力求公平对待每一个学生，因为她知道大多孩子的内心是敏感的，是需要呵护的。

　　△吉静老师的学生们

　　在吉静老师的班上有一个调皮的孩子，经常和同学们发生一些摩擦，很多老师都反映这个孩子太调皮了。

　　一次课间，吉静老师去接了一杯水回来，又收到了其他学生的告状，“老师，迪迪又调皮了！他和川川差点打起来了。”

　　对于这样调皮的学生，很多老师会很头疼，可能会直接训斥调皮的孩子。但吉静老师从不这样武断的下结论。

　　“我让当事双方分别陈述事情的经过，再让全班进行事件的还原。”最后的真相是开始挑衅的并不是大家眼中调皮的迪迪，而是一贯乖乖的川川。

　　在吉静老师的见证下，川川真诚地向迪迪道歉，并取得了迪迪的原谅，两人成了好朋友。

　　△吉静老师的学生们

　　这件事给调皮的迪迪带来了很大的影响，原来老师并不会因为成绩或者他平时的表现不好而冤枉他，反而给了他公平辩解的机会，让真相大白。

　　吉静老师也从迪迪的家人中了解到，迪迪的爸爸妈妈常年不在身边，他一直跟着奶奶生活。

　　“这样的孩子调皮很多时候是为了得到关注和关爱，他们缺乏安全感，渴望得到认可，所以才会去调皮吸引老师和同学的注意。”

　　△吉静老师和学生

　　说起这个孩子，吉静老师感慨不已。

　　最令吉静老师惊喜的是，从此在她的课上，调皮的迪迪成了纪律最好、表现最积极的孩子，整个班级的学习氛围也比之前更加融洽。

　　公平对待每一个学生，是吉静老师教学生涯的坚守。她说，“每一个孩子都应该被爱与理解包围。”

　　因材施教

　　人生不止一种向上的方式

　　在17年的教学生涯中，吉静老师见过形形色色的学生和家长。

　　面对家长和学生对学习的焦虑，她更多的是因材施教，而不是一味的去追求成绩，她会根据学生的情况，向家长提出正确的、可行的方法建议。

　　让她记忆深刻的是一个文静的女孩，乖巧又努力，但成绩一直没有大的起色。而女孩妈妈受到周围家长朋友的影响一直想给孩子去选择难度更大提升班。

　　△吉静老师和同事们

　　吉静老师就打电话给这个妈妈，告诉她，“您的孩子的优点和特长其实并不是完全体现在学科类别上，您孩子画画画得这么好，有没有想过让她在绘画上有所发展。”

　　女孩妈妈说：“感觉绘画浪费时间，所以我们没有着重去培养。”

　　吉静老师则建议他们重新考虑一下女孩接下来的发展方向。

　　“如果是在学科类别上学习特别的困难，不如去发挥孩子的优势，去走艺术类的道路，人生不止一种向上的方式。”

　　后来，女孩的妈妈把吉静老师的话听进了心里，对于女孩学科类的学习按照一个中上的要求去实施，把更多的时间留给女孩的特长绘画。

　　最后，女孩果然不负所望考取了中国美术学院。

　　△吉静老师和同事们

　　如果家长一直坚持在学习上提高要求的话，女孩可能没有一个很好的发展，但家长及时听取吉静老师的意见改变了方向，取得了令人惊喜的成绩。

　　通过这件事之后，吉静老师就更加注重与家长的沟通，帮助家长和孩子缓解学习的焦虑，争取让学生们都能选择适合的自己的道路。

　　“现在的家长与孩子都承受着来自各方的压力，作为老师，我们更需要关注学生的心理，因材施教。”

　　“根据不同孩子的情况，帮助他们选择最好的学习方案。”这是吉静老师这么多年一直坚持的原则。

　　△吉静老师的学生们

　　作为下沙校区的主管，吉静老师一直认为自己扮演的是一位“教导主任”的角色。

　　不管是自己的班级，还是别的老师的班级，她遇到情况都会去管一管。哪个班里有调皮的学生，吉静老师都了如指掌，甚至她都能叫出这些学生的名字。很多学生会很奇怪，这个老师怎么知道自己的名字。

　　在吉静老师的理解中，校区主管不应该只是局限于自己手头的工作，还要容纳整个校区的一个教学状态。这是作为校区管理者，应有的敏锐度，要关注到学生群体的需求，及时与家长沟通反馈。

　　△吉静老师和女儿

　　从老师到主管，这是对吉静能力的认可，她也愿意把自己的经验分享给更多的老师。但在吉静心中，当老师的快乐跟当主管的快乐是不一样的。

　　“尤其是你很单纯的被学生喜欢的时候，那种喜悦与开心是难以比拟的，这种喜欢对我来说非常珍贵。”

　　后 记

　　不忘初心，方得始终。吉静老师一路走来，实现了自己年少时最初的梦想，虽然期间有挫折、有坎坷，但她仍旧坚持了下来，收获实现梦想的幸福。

　　作为老师，吉静公平对待每一个学生，替每位家长解决问题，为学生和家长提出最切实可行的建议；作为校区主管，她为校区负责，带着整个校区奋进向前。

　　十余年无一人投诉，收获数万家长的信任，是吉静老师对梦想的坚守，是源自她内心对老师这个职业的热爱。

　　吉静老师相信，通往成功的道路比你想的要更多。无论你要什么，我都希望那件事是你真心热爱的，我希望你能坚持自我，善用天赋。不要浪费自己的才华，不要忘记自己所热爱的事情，也不要忘记你心中的激情。