“您能教我孩子到小学、到初中、到高中吗？”

　　“小孩说很喜欢很喜欢Amanda老师。”

　　“老师，哥哥毕业了，妹妹现在来学了，我们想一直跟着您学英语！”

　　成为一名幼儿英语老师，是怎样一种体验？在董姚老师分享的每一个故事中，我们能感受到她的幸福、快乐、满满成就感！

　　今天，一起来了解新东方“孩子王”老师的故事吧！

　　☆师说·董姚

　　▲董姚，新东方杭州学校幼少儿事业部幼儿英语教师。

　　 | 毕业于外国语大学英语专业

　　 | 访学美国马里兰大学教育专业

　　 | 高级中学英语教师资格证

　　 | 中国家庭教育指导师证

　　因为热爱，所以出发

　　董姚老师主修英文专业。怀着对教育的热情，大三时，她终于有机会到美国马里兰大学，访学教育专业。

　　对孩子的天生喜爱，是她想接触教育的原因；深造学习的收获，是她坚定选择英语幼儿教育的动力。

　　△董姚老师访学期间的照片

　　“比如我之前，是从书上了解蒙台梭利教学。但通过国外访学，我能在教学实践中更深入地学习。”

　　“蒙台梭利教育法” 在全世界幼儿教育具有重要地位。创始人蒙台梭利，是世界上第一位也是唯一一位，因幼教事业获诺贝尔文学奖提名。

　　△向左滑动看生活中的董姚老师

　　董姚感触最深的是，学校对学生自主性的重视。

　　刚来时，她看见其他孩子们都能整理好书包、准备学习用品。但有个孩子，整理的动作很慢，面前的东西还乱糟糟的。

　　董姚老师想顺手帮他把东西装进包里，没想到被其他老师拦住了：我们是不允许老师帮忙的，孩子的事情让他们自己来做，哪怕慢一点也没关系。

　　△董姚老师为上课做的教具

　　小到自己收拾书本、玩具，大到自主选择时间点推进任务完成……学生自由安排，独立操作，从而磨练了意志，增强了自制力和自信心。

　　回国后，董姚老师也注重从小事培养，让同学们自己放好书包、收拾好东西。

　　△小学员们的课堂照

　　在美国寄宿家庭，董姚还有一件难忘的事：

　　一个小女孩正在约10米高的吊绳上攀爬，正好她妈妈和董姚看到了。

　　董姚的心顿时就提了起来，妈妈的反应却出乎意料，不仅不慌张，还很热烈地给孩子加油：go on！go on！

　　孩子顺利地爬到最高点并下来，脸上洋溢着勇敢自豪的笑容。妈妈也大声夸她说，我为你骄傲！

　　△正在往高处攀爬的美国孩子

　　引导自主、鼓励表扬，这两件事给董姚很多启示。

　　在她班里，有一个女孩刚来，比较胆怯抗拒，家长一离开就会哇哇大哭。

　　董姚老师能理解孩子害怕陌生环境、年龄小所以难控制情绪。于是，她耐心蹲在女孩身边安抚她、聊她喜欢的话题。

　　知道她爱看汪汪队的动画片，董姚老师说：“下次我给你带汪汪队的贴纸好不好？”

　　“好……”孩子虽然还抽抽嗒嗒的，但眼神里已经透着期待的光芒。

　　△董姚老师的手工作品

　　上课时，董姚老师通过游戏，让学生们挨个儿读单词。要是没读对，她就温柔而鼓励地说：“刚刚发音特别饱满！我们再试一遍好不好？如果舌头再卷一点点，就更棒了！”

　　她善于发现孩子们的优点，一步步引导孩子知道怎么发音、学会正确地发音。

　　△董姚老师为上课做的教具

　　读对了，她毫不吝啬地大大表扬。之前还眼泪汪汪的孩子，听到老师的夸奖，露出了开心的笑容。唱英语歌的时候，她还跟着小朋友一起拍手。

　　下次课，董姚老师果然带来了她喜欢的贴纸。

　　经过2、3次课，这孩子开始期待上课，见到董姚老师，就来一个大大的拥抱，还掏出自己的零食分享——自己都不一定舍得吃呢。

　　△家长说孩子很喜欢老师

　　女孩小小的改变，董姚老师都看在眼里。她知道，内向的孩子从信任、到喜爱，每一步都鼓足了勇气。

　　作为老师，她愿意给这些孩子们时间、尊重他们的意愿，由衷地给予鼓励。因为这样才能让孩子们一步步爱上课堂、享受英语的魅力。

　　在董姚老师的耐心引导下，女孩能主动和小朋友们参加学习游戏、发言回答，体会学英语的快乐。

　　用爱去培养孩子的行为习惯

　　从入职开始，她就准备中国家庭教育指导师证书的考试，学习幼儿的心理规律、行为培养专业知识。

　　“孩子的幼少儿阶段是培养行为习惯的最佳时期，所以我会注意每一位孩子的行为习惯，如果习惯不太好，就及时帮他们纠正过来。”

　　△董姚老师的上课照片

　　在秋季新开始的英语班，她迎来了一位熟悉的小学员Gerry，心里既惊喜又意外。

　　Gerry已经跟着董姚老师学习1年多的时间，之前英语弱些。如今课程难度升级，也能很适应了。

　　△董姚老师与家长们的日常沟通

　　孩子刚来那会儿，董姚老师发现，他主要是注意力不集中。

　　“他呀，真是坐不住。上课会突然站起来在教室里跑、吃零食。每次我都提醒，他当时会停下来，但过一会又忘了规则。”

　　于是，董姚就改变策略，采取正向鼓励来改变他的行为习惯。

　　△董姚老师与学生们

　　董姚老师用孩子能理解的方式，把课堂规则画成一张图，像漫画一样。

　　每次Gerry要在课堂“舒展筋骨”，董姚老师会蹲下来与孩子平视、问他：“Gerry，我们一起看看这张图，小朋友们上课时坐在哪里呀？”

　　他挺起胸膛信心满满地回答：“坐在小板凳上。”

　　“对呀。如果你坐在自己凳子上，Amanda老师就奖励你小星星好不好？”

　　“好！”他开开心心地回位置坐好了。

　　△董姚老师的课堂照片

　　“孩子们并不是故意捣蛋，而是还分不清场合，很难控制自己的行为和情绪。”

　　孩子们的小脑袋瓜虽然知道上课要坐好、不吃东西，但还需一遍遍引导、强化，通过正向激励，保持住好的行为，从而养成习惯。

　　不出几周，Gerry能坐得住了，越来越融入课堂。有时老师刚拿出卡片，他还会抢答上面的单词。

　　孩子妈妈很感谢Amanda老师：“他现在在家里很喜欢听英文歌，又唱又跳的。”

　　△董姚老师获得的证书荣誉

　　“Amanda老师，真想您能教我的孩子到小学、到中学，我们想一直跟着您学！”

　　有位小朋友，从第3次课开始，每天早上在家会捧着绘本大声读。虽然开始不熟练，但现在能比较流畅地读绘本了。

　　几乎每位家长都说，Amanda老师特别负责。10个孩子听了课，就会有11个孩子都想来上课——因为第11个孩子是听见好朋友的安利过来的。

　　△很喜欢董姚老师课堂的小朋友

　　还有一位小女孩，之前在高沙路校区听过董姚老师的课，决定要跟她学英语。

　　但因为疫情，课程调整了。得知董姚老师在下沙东东城开班，尽管路途变远，女孩仍毫不犹豫地报名。每次上课都特别兴奋活跃，回到家，还主动录视频交作业。

　　看到孩子这么喜欢学英语，董姚老师觉得自己值了。

　　△每天主动读英语的小学员

　　每个孩子的学习进步情况、个性习惯，董姚老师都看在眼里。有位家长说，Amanda老师，您真是太了解我孩子了。

　　有时跟家长沟通，聊怎么引导、监督孩子，不知不觉就到了深夜。妈妈特意发来微信：

　　老师，感谢能遇到您这么好的老师。

　　△家长们对董姚老师的认可

　　后记

　　董姚，就是这样一个富有激情、满怀热忱的90后老师。

　　她用发自内心的热爱，俘获一帮帮忠实小粉丝的心；用专业能力，赢得家长们的信赖。

　　“我希望带给孩子们快乐的教育，真正感受英语的魅力，这对于孩子成长进步才是长远的帮助。”她要继续保持对教育的热爱，引领更多孩子一路前行！