在新东方金龙校区，有个“晴格格”，她是初中科学老师王晴。

　　为什么叫她晴格格呢？除了她的名字带着一个“晴”字之外，还因为她的性情和《还珠格格》里的晴儿极其相似，温柔、亲和，春风化人。

　　在她5年的教学生涯里，她与许许多多的学生交心，也把许多学生送入杭二中、学军、杭高等学校。

　　在记忆中，她最难忘的还是一封信……

　　☆师说·王晴

　　▲王晴，新东方杭州学校教学管理中心文理综项目初中科学教师，进阶培训师，毕业于苏州大学化学系。

　　在十几岁的青春里

　　做一个超棒的摆渡人

　　这封信出自晴格格的学生小孟，我们先来听听小孟的故事。

　　小孟是晴格格班上的学生，进入初三后，小孟的妈妈对孩子寄予了很高的期待，希望她考取极高的成绩。

　　面对妈妈的期待，小孟诚惶诚恐，她想要达成妈妈的期待，但是现实与理想的差距遥远，这让她的情绪常常失衡。

　　当我们渡过青春期之后，也会想起那段常常自我怀疑、自我否定、茫然不知生活意义的阶段。而正经历内心强烈冲突的小孟，不知道能找谁谈，不知道谁能信任，她想起了新东方的老师，晴格格。

　　晴格格的生活照

　　好几个夜里，小孟在房间偷偷哭，忐忑不安地拨通了电话。电话里，她崩溃大哭，接到电话的晴格格很着急，但是，她用语言稳住小孟的情绪，“别着急，你慢慢说。我在的，我在的。”

　　小孟说出了心中的委屈与痛苦，她已经完全否定了自我，“我花费了爸爸妈妈那么多心血，最终成绩却一塌糊涂……”

　　“你能站在你父母的角度想问题，你很懂事、很棒！”晴格格立即肯定了孩子，希望孩子积极找解决方法。

　　“现在是最关键的时期，考试的心态至关重要，你要调整心态哦，否则越着急，越没精力投入学习，学习成绩就越难以体现。“

　　“你可以和妈妈沟通，告诉妈妈你真的希望考好，但是担心自己考得不够好，心理压力太大，希望妈妈可以理解自己。后续学习中，你一定不要偷懒，也希望妈妈放心。”

　　晴格格的话一句一句落到小孟耳朵里，逐渐让她的焦虑得到缓解。在晴格格的建议下，小孟与妈妈做了沟通，还共同制定出了合适的学习计划。最终，小孟的情绪稳定了，在中考上发挥出色，考上了理想的学校。

　　晴格格和学生们

　　晴格格并不以此事作为标榜，然而，这件事却在小孟十几岁的青春里，留下了难以磨灭的印记。

　　初三毕业时，小孟通过微信传给晴格格一封信：

　　To晴：

　　14岁到16岁的初中生活，庆幸自己来到了新东方，我结实了很多有意思的小朋友，也认识了你！

　　长这么大以来，我最崇拜的三个大人里有一个就是你（一个是我妈，一个是我的历史老师，还有一个是你）

　　不晓得是青春期的缘故，还是因为自己是个女孩子，有那么几次在夜晚崩溃，一时不知道我该和谁谈谈，不清楚谁值得信任，很感谢你在自己休息时间接起我的电话，你完全可以找理由搪塞我，多休息一会。

　　听到你一声喂，我一下子就感觉踏实了，十几岁的青春里，你算不算一个超棒的摆渡人？

　　读书9年也算见过一些老师，我很期待那些幽默风趣的老师，很害怕严格要求的老师，很敬重会和我谈心的老师。

　　到你了，我找不到词了，“真心喜欢”是不过分的形容。因为一个人、一句话而改变自己的生活发生在我身上了。青春期出现的你教会了我很多，作为桃李的我很幸运出现在你的果园里。

　　对话截图

　　当晴格格收到这封信时，幸福感爆棚，这俨然成为了她职场生涯中的闪光点。

　　熊少波老师曾说：“我们新东方老师不但要学识深厚，而且要有温度。”

　　晴格格的温度，就像漂亮皮囊之内的性感灵魂，使得一个又一个学生受益终身。

　　“真的真的真的谢谢你！“

　　回忆大学阶段，晴格格说：“那个时候，我兼职辅导初三女生的功课，她的家庭很不幸福，妈妈把太多希望加在她身上，爸爸又用金钱来弥补缺失的爱。

　　她把自己的不快乐都告诉我，我陪伴她度过了一段孤苦的时光，化解了她一部分的不快乐。从那时开始，我就想成为一名老师，既可以在学科上帮助学生，又可以作为学生心灵疤痕的金疮药。”

　　晴格格照片

　　在新东方，晴格格教的都是初中学生。初中学生正是青春期，由于成绩不稳、情绪不稳，心理问题激增，晴格格把研究青春期心理作为自己的重要任务。

　　《解码青春期》等心理学专业读物摆在她的案头，她常常会翻阅学习，这也使得她更容易与学生共情，更能体察学生的心理。

　　晴格格的读物

　　小郭是启正中学的学生，在晴格格的班里学科学。她本性活泼开朗，进入初二后，变得不爱说话、也不社交，测试中的成绩也下滑了不少。小郭常常坐在第一排的位置，晴格格一眼就看到了她的变化。

　　 “你怎么变得不开心了呢？”

　　女孩抬眼望着晴格格，有些讶异又闪过希望：“没有人关心我是不是开心，每个人都在说我为什么成绩变差了？”

　　原来，初二学业变难后，小郭一到考试阶段就会紧张得发抖，生怕考不好辜负了父母。

　　为了疏解小郭的焦虑，晴格格说：“你其实本身不差的，只是受到太大的压力。你去考试时就想着，能考多少就考多少。放轻松点，也许结果就没那么糟了呢？”

　　自从发现了小郭的焦虑症状后，晴格格便和小郭的妈妈保持沟通：

　　“小郭妈妈，孩子也想学好的，给她一些空间。“

　　“周末有时间的话带孩子爬爬山，有助于情绪恢复，能帮助到成绩的提升。”

　　一个月之后，小郭调整好了状态，终于恢复往日的笑容。晴格格总算松了一口气：“太好了，你终于笑了。”

　　当小郭被杭师大附中录取后，她忙不迭向晴格格报喜、感谢：

　　 “好多人都在说你怎么这么差了的时候，只有你一直跟我说，你没有以前开心了，一直让我放轻松。那时候我真的很感动，所以真的真的真的谢谢你！总之，我爱你！”

　　晴格格与学生的聊天截图

　　三个“真的”并不是学生词穷，而是到了情感浓烈、赤诚之处，语言的修饰都是多余，最后剩下最简单的“真的谢谢你”。

　　“这就是做老师最幸福的地方了。”王晴说：“我常常对学生们说，虽然站在老师的角度说这些不合时宜，但是我从内心希望你们学习成长是快乐的。“

　　“诚然，学习是痛苦的，但是我可以陪伴孩子们度过痛苦，给他们一定的情感支持。”

　　“学生不爱学化学，我讲到他爱学为止。”

　　在情感上给学生依托，在教学上，晴格格更是有“妙手回春”之法，让不爱化学的学生爱上化学。

　　“一个学生不爱学化学，我讲到他爱学为止。”

　　晴格格的科学课堂

　　这是怎么回事呢？

　　原来，学生不爱化学的原因往往是不爱背化学公式。遇到这种情况，晴格格告诉学生“为什么你需要背？这道题最终考察的是某个知识点，这个知识点是你必须要记的。如果不愿意背，我会教你一些小窍门，帮你轻松记忆。”

　　学生一听，“原来化学那么有意思。”长此以往，学生便爱上了化学。

　　与学生的对话截图

　　为了让学生们顺利渡过初中阶段，晴格格也会提前告知他们三年学习中将会遇到的困难。“你们有段时间可能成绩会不好，大家要做好心理准备。”

　　晴格格的科学课堂

　　当学生在学习中出现困难时，比如，她抛出的问题石沉大海，学生们没有任何反应。

　　晴格格会和学生们探讨：“是不是我出的题目太难了呢？还是你们不想做？”并且针对问题的症结找解决方案。

　　在教学生涯之中，优秀的学生数不胜数，晴格格把许多学生送入杭二中、学军、杭高等重点中学，和一个又一个家庭见证喜悦。

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　　然而，光鲜背后，晴格格也有很多“独自承受”的时刻。

　　“作为妈妈，我有点失败……”

　　初入新东方时，晴格格不被学生所接受。

　　那是2015年，晴格格来到新东方成为了一名科学老师。第一节课在临平校区，她记忆犹新，“我在白板上画重力示意图，可图画在白板上，生生地变得歪歪扭扭。我心想，这下糟了，我自己都受不了，学生能接受吗？”

　　果不其然，有位学生第二次课就缺席了，不愿意再来。领导找了王晴谈话，“你想想，这到底是什么原因？“

　　晴格格知道，自己准备不够充分，板书不够优美。这个最初的打击是痛的，她才意识到工作之后努力、刻苦仍是必须的。

　　这之后，晴格格常常向其他老师“取经”，一有老师做教学分享，她便拿笔记本把精华摘录下来，反复总结、琢磨，应用到自己的教学中。

　　晴格格也是一名进阶培训师

　　晴格格进步最大的阶段，还是寒假里的集中授课阶段。那时，她每天夜里备课到2点，早晨5点起床。

　　她之所以把时间记得那么准确，是因为那样的作息令人痛苦，但她每日都有进步，学生的上课状态也越来越积极。

　　学生、家长们接受了晴格格，晴格格感受到了进步的喜悦，“我逆袭了。” 晴格格说。

　　2019年，晴格格凭借着出色的表现得到了优秀教师的称号。

　　也是在2019年，晴格格迎来了自己的小宝宝。宝宝尚小，嗷嗷待哺，本该是她多多陪伴宝宝的时候。

　　然而，产假归来后，她对自己的要求很高，加之工作繁忙，又遇上疫情，所有老师转为线上授课。转变过程中挑战重重，上了一个礼拜的课后，母乳自然消失了。

　　作为妈妈，晴格格愧对宝宝：“我做妈妈有点失败……”也许这就是职场妈妈的难点，难以把家庭和工作兼顾。

　　好在，晴格格的课再次受到了肯定。

　　家长发来这样一段话：

　　“我上午在旁边稍微听了一会，您的课真的实打实，大概除了不能实验操作以外，和线下课没有什么区别，而且节奏也很紧凑，好棒！

　　年前听了你的家长会，真的好喜欢像您这样的老师，我就爱您这样滴。”

　　晴格格与家长的对话截图

　　后记

　　最好的老师是什么样的？

　　我们没有一个模范，没有一个限定。

　　但看到晴格格后，我觉得最好的就是这样了。她懂孩子、爱孩子，懂科学、懂教学，她注定要在孩子们的人生中出现，作为他们的摆渡使者。